学术不端行为

学术期望

隐含在发展教育的模式是期望该学院将作为导师为学生他们的成长,他们在学术规范的认识,并在所有的学术技能和自主性。早在他们的大学生涯中,学生复习如何避免资源不足,来源不当的释义,以及未确认的句子和段落的批发繁殖,这是在学术世界的严重罪行引用。这是在指配的草案的情况下尤为重要;鼓励教师要紧密配合,学生在草案阶段(一个或多个),以帮助学生避免官方负责抄袭的最终草案。如果抄袭保留在最终草案,并在其他形式的学术不端行为的情况下,教师必须帮助学生理解CSB / 365篮球开盘学术不端行为的政策和程序。学生学习奖学金的技能和学术诚信的他们的教练师从期望。

学术不端行为

学术不端行为的定义是趋向妥协学院/大学或颠覆了教育过程的学术诚信的任何活动。学术不端行为阻碍了学生的发展中的不当行为,破坏了学习者的社区,是住宅,本笃会,博雅教育的必要组成部分。学术不端行为包括但不限于:

  • 作弊:抄袭其他学生的工作,接受未经授权的援助在考试,从一门课程提交的其他课程转让或其他类似行为
  • 剽窃:盗用和使用的思想,著作,或其他人的工作作为自己不给予信贷给创建工作的人的行为
  • 制造信息:提交虚假信息,就好像它是真实的,提供虚假借口为获得特殊任务或环境扩展的一种手段
  • 故意损坏他人的课程
  • 协助他人在学术不端行为(例如给予考题或教材给学生或其他机构没有导师的同意或知识)
  • 体制政策的漠视指示行动365篮球诚信和学术不端行为

抄袭行为,从奖学金差的结果的学徒的精神得到解决和处理作为学习的机会。适当的惩罚,因此,这是一样的,学生未能达到课程的目标,任何其他情况:在问题和进一步的指令分配一个档次降低来弥补由学生表现出的不足之处。 

专门为一年级学生,包括但不是所有的课程仅限于第一年研讨会(FYS)课程,是对学术诚信和学术不端行为的介绍和讨论的必要环境,特别一起关注适当的引用和抄袭的元素。而FYS和其他一年级的课程提供了学术不端行为的讨论,第一个重要的机会,他们不应该被讨论和学习的唯一论坛。伦理研讨会和纪律,具体课程向学生介绍的原则和学术诚信的学科具体做法。工作与教师的学生,不管是什么惩罚学术不端行为,更好地了解学术工作的期望和补救由学生的作品里表达的不足,导致评估学术不端行为的过程。

学术不端行为的案例

确保机构的所有学生在机构的政策收到指令,并进行学术有机会学习如何避免抄袭和其他形式的奖学金差。 11已经发生ESTA培训,教师和学生必须考虑以下几点:

1.时间:在那里的机构的一部分的任何故障中继与学术诚信和不当行为的CSB / 365篮球开盘政策?

2.适用范围:如何课程材料的或分配的基本部分是由违规影响?

3.背景:在教练的判断,这是一个单一的事件,满足学术不端行为的定义,还是案发问题代表的不当行为的模式?

在这些情况下抄袭仍然在最终草案,或其他学术不端权证凡响应,证明休止符的负担与导师给一个或多个证明,让学生从事学术不端行为。如果教练员怀疑学术不端行为,或她必须我提出ESTA不当行为的令人信服的证据。

我。一般程序

一。教官怀疑学术不端行为的学生,学生必须满足和特定的罪行提出证据。
湾如果学生同意,发生学术不端行为的指控的行为,罚款由学生和教师的人而定。书面确认指定的罪行,刑罚是由教师,学生和第三方证人保证签署的学生已经-被证明的协议,并阅读(学术不端行为的报表)。学术不端行为和书面确认的证据被放置在一个封闭的那么文件中的学术院长办公室。
温度。如果在由导师提出的证据的怨恨,学生认为该事件并非学术不端的行为,学生可以接触的学术院长助理/主任建议,并要求上诉程序启动(见上诉程序下文)。在有争议的这种情况下,它是学生的责任提供详细的资料可以证明,有问题的任务是他或她自己的工作,或证据驳斥提出指控的产品。
d。拒绝查看证据,或拒绝承认已经观看了它,学生将点球也不教师的不能阻止征收推荐以免机箱进入封闭的文件。 
即由导师确定的惩罚(或在第二次或第三次进攻的情况下,教务长),并会站在除非学生的吸引力直到引出一个结论,这起事件其实也不是学术不端的情况。如果学生的上诉成功,将物料从关闭的文件被删除和销毁。
F。被指学术不端行为的学生谁在维护他/她的清白有在使用过程中保持就读,而上诉程序未决的权利。
克关闭位于教务长办公室的文件将被销毁两年的学生已经毕业了。在学生的情况下,转移到其他机构的工作人员,WHO或其他原因离开ST的大学。本笃或ST。365篮球毕业没有,关闭该文件将在学生退房后五年被销毁。
小时。学术不端行为中的罪行的证明并不意味着有任何不当行为。当一个学生在未来的情况下,被告的早期假设。

II。后果

对学术不端行为的处罚根据不同不论案件涉及第一或屡犯,并根据犯罪本身的性质。如果学术不端行为的证据来后才课程成绩有,五月教练改变了原来的课程成绩追溯光。

第一次进攻

一。对学术不端行为的初犯的惩罚是相称的不当行为的类型,从失败到其中学术不端行为发生,如在由教员和学生决定过程中的分配失败。
湾确认书和在部分封闭的描述文件的过程中,我将得到实施。
温度。如果学生犯同时不同的课程类型相似的学术不端行为的两种行为,它是在学界泰斗的判断它们是可以视为一个还是两项罪行。如果两个实例似乎表现从一个单一的误解,学生可以证明他或她缺乏了解,他们可以被视为一项罪行。在整个的首要任务是处理ESTA帮助学生学会正确的365篮球引用,知识产权,自己和他人的尊严,和CSB / 365篮球开盘教育使命的要求。

第二次违法

一。如果教师一般按照上述指示的步骤。学术泰斗都知道,这不是学生的学术不端行为的第一个实例,并且由于情况增加的重力,会咨询与导师和认为必要的其他各方为学到很多东西尽可能有关不端行为的这个实例。在教员和学术泰斗将讨论惩罚相称的事件,这通常是在其中发生的学术不端行为过程中的故障的严重性。
湾如果学生犯同时不同的课程类型相似的学术不端行为的两种行为,它是在学界泰斗自行决定他们是否应被视为一个或两个的罪行。
温度。确认书和在部分封闭的描述文件的过程中,我将得到实施。
d。如果学术不端行为的事件是令人震惊的,学生可以被驱逐出境或者从第二次进攻后,大学暂停。决定将由学界泰斗进行ESTA。

第三次进攻

一。如果教师一般按照上述指示的步骤。学术泰斗都知道,这是学生的学术不端行为的第三个实例,并且由于情况增加的重力,将再次与教练和认为必要的其他各方协商,为学到很多东西尽可能有关不端行为的这个实例。学生将无法在其中发生学术不端行为的类。
湾学生将被暂停或从学校开除了。
温度。在节描述的确认书和关闭的文件的步骤i将实施 

上诉程序

一。对学术不端行为的上诉程序是由学生的选择指示的学术不端行为,这是由助手学术咨询院长/主任审核之后的报表上启动。
湾鉴于学生提供相关的学术不端行为和争议提交的证据的详细信息的机会。可以在本学生的任何或所有以下内容:

  • 一个准备,书面声明反驳证据
  • 物证支持的要求,这项工作是学生自己和那里面的文件生成由有关转让的过程
  • 谁可能在事件中涉及的任何其他人的证词

温度。学术院长助理/主任建议将审核学生提交的材料和证据,并从讲师(S)和/或学生根据需要要求进一步澄清和咨询学界泰斗。
d。学术院长助理/主任建议将通知学生和教师作为上诉的结果。院长年底的决定。 

学术不端行为的报表